Você sabia que uma boa noite de sono é o primeiro passo para que sua revisão de texto saia do jeitinho que você quer?

Ninguém precisa ser um expert para conseguir melhorar seu próprio trabalho.

Pequenas atitudes podem fazer com que a sua pesquisa mude de cara!

Professores, estudantes e acadêmicos produzem diversos conteúdos diariamente, mas a falta de atenção pode comprometer desde os pequenos detalhes até a revisão final do texto.

Lembre-se de que o objetivo é construir um texto que flua sem engasgos.

Para te ajudar, listamos aqui dicas incríveis para que você consiga revisar seu próprio texto e, ao mesmo tempo, melhorar a qualidade de sua escrita.

Para isso, dividimos o artigo em 3 partes. Desta forma, você conseguirá absorver, com mais detalhes, o nosso conteúdo.

Na primeira etapa, faremos um “Tutorial para revisão de textos” com importantes dicas e ferramentas essenciais para auxiliar a revisar seu texto.

Na segunda parte, infalíveis orientações – para nunca mais esquecer – que vão lapidar seu texto e que denominamos “Questões de estilo”. A cada dia, uma novidade!

E, finalmente, nossas “Dicas (de ouro) de português”, que com certeza ajudarão, e muito, a corrigir as pequenas falhas do dia a dia. Vale a pena conferir! 😉

Fique com a gente e uma ótima leitura!

Tutorial para revisão de texto

Saúde é tudo!

O primeiro ponto para uma boa leitura e uma ótima revisão de textos é saber como estamos nos sentindo naquele dia.

Então, antes de começar a reler o seu trabalho ou a revisar seu próprio texto, pergunte a si mesmo: como estou me sentindo? Estou descansado? Meu dia foi bom hoje? Minha alimentação está ok?

Se a sua resposta foi “não”, pelo menos para boa parte desses questionamentos, nem adianta começar a revisão de texto, pois é muito provável que várias lacunas deixem de ser sanadas.

Você vai acabar gastando um tempo precioso e, mesmo assim, é bem possível que diversos “errinhos” acabem passando.

Então, que tal cuidar da sua saúde primeiro? Uma boa refeição e uma noite bem dormida farão sua mente descansar (e seu texto também)!

Corretores ortográficos são grandes aliados!

Para evitar aqueles erros “bobos”, nada como o bom e velho corretor ortográfico!

Listamos aqui alguns muito funcionais no dia a dia e que podem te ajudar a encontrar desde os erros mais simples até aqueles que acabam passando batido por nossos olhos.

• O “famoso” Microsoft Word é essencial para a produção de textos em qualquer área. Além de várias funções para editar de textos, ele é bastante eficiente para corrigir erros ortográficos. Ele não é gratuito, porém pode vir instalado juntamente com o Windows.
• O Libre Office Writer é um eficiente corretor ortográfico que vai te ajudar com os documentos de qualquer natureza, desde teses a diagramas.
• O Reverso além de ótimo corretor, serve também como tradutor ou dicionário.
• O Flip 9 é uma ferramenta simples, porém eficiente. É gratuito mesmo que de forma mais limitada. A versão paga libera acesso completo aos seus recursos.
• O Language Tool tem suporte para mais de 20 idiomas, então é perfeito para estudantes. É claro que os eventuais erros ortográficos e gramaticais já estão inclusos no pacote e o melhor: é de graça!

Dicionários: muito mais do que uma compilação de palavras!

A internet hoje disponibiliza dicionários gratuitos incríveis! Servem tanto para uma consulta rápida, evitar um vício de linguagem, como para verificar a ortografia correta da língua. Vamos a eles:

• Dicionário Priberam da Língua Portuguesa: contém sinônimos e antônimos e permite ainda a conjugação verbal.
• Dicionário de Sinônimos: muito útil para procurar palavras ou expressões e evitar os vícios de linguagem do texto.
• Dicionário Criativo: ótimo auxílio para definição de palavras, traz os sinônimos, palavras relacionadas, assim como expressões de cada vocábulo.
• Dicionário Caldas Aulete: dicionário de fácil utilização, bem interessante para pesquisas. Dentro dele, você encontra uma gramática básica para pesquisas rápidas, mas muito eficiente e um Dicionário Analógico, sendo uma nova ferramenta com termos análogos ou ideias afins em formato de mapa conceitual.

Anotado?

Coesão X Coerência

Você já deve ter escutado diversas vezes os termos coesão e coerência, não é mesmo?

Mas, na prática, qual a diferença entre eles?

Descubra como estes dois termos podem te ajudar na hora da revisão de seu texto.

De forma bem sucinta, vamos colocar uma descrição para você nunca mais esquecer!

Coesão

É o sentido de cada uma das frases dentro de um parágrafo.

É a “costura” do texto. É importante manter o raciocínio e os conectivos para que as sentenças façam sentido e se estabeleça a ligação e a retomada entre o que foi dito, o que está sendo dito e o que se vai dizer.

Quando a coesão é bem-feita, o texto flui, e o leitor não precisa voltar para entender a mensagem.

Coerência

Trata-se do sentido do texto como um todo, formando-se uma cadeia de ideias.

É o entrelaçamento lógico entre as partes do texto.

Refere-se ao nexo de ideias e acontecimentos que devem ser ordenadas de maneira clara. O texto deve apresentar uma relação lógica e harmônica.

Leia seu texto com atenção e reveja: as frases estão conexas? O texto está fluindo? Há uma sequência lógica? Alguma parte está solta ou sem sentido?

Amigos são sempre bem-vindos!

Um amigo ou familiar pode (e deve!) ler seu texto e apontar as principais questões que podem ser melhoradas ou aperfeiçoadas.

Não subestime a opinião dos outros! Aprenda a escutar e fazer com que os feedbacks enriqueçam o seu trabalho.

Se preferir uma revisão com qualidade profissional, existem excelentes revisoresespecializados que poderão te auxiliar nesta etapa fundamental.

Agora, se você for bastante minucioso, seu texto também pode passar pelas 2 etapas de revisão: primeiro por um amigo e depois por um revisor.

Com certeza seu trabalho ficará impecável!

Questão de estilo

Como comentamos anteriormente, esta parte é dedicada a manter uma identidade do seu texto, assim, refinando-o com sugestões valiosas!

Com certeza as informações daqui também serão de grande proveito para a revisão de seu texto.

Acima e abaixo?

Principalmente em trabalhos acadêmicos, a sugestão é evitar estes termos em alguns momentos.

Imagine que você coloca uma tabela ou quadro em seu trabalho e, logo em seguida, a menciona em seu texto. Porém, por questões de formatação, ela encontra-se na página anterior.

Dessa forma, o texto que fala da tabela ficou em uma página e a tabela em outra. O texto acabou ficando da seguinte forma: “De acordo com a tabela acima…”.

Mas, acima de onde se a tabela está na página anterior? O mesmo ocorre quando estiver “abaixo”.

Para evitar esse tipo de equívoco, prefira usar outros termos como: anteriormente, previamente, a seguir, seguinte etc.

Nosso vocabulário é muito rico e extenso, não é mesmo?

Desta forma, não esqueça e substitua:

🠶 Acima por “anterior”

🠶 Abaixo por “a seguir”

Seu texto agradece!

Itálico

Hoje abordaremos o bom e velho Itálico! Coloco ou não? Serve também para destacar palavras? Continue a leitura e tire todas as suas dúvidas!

O itálico é utilizado apenas para palavras estrangeiras que não estejam incorporadas ao português na sua forma original e também para aquelas que precisem ser traduzidas ou explicadas.

Exemplos: Cluster, spread, subprime.

Em palavras de origem estrangeira utilizadas rotineiramente e perfeitamente compreendidas por quem usa a língua portuguesa não é necessário o uso do itálico.

Exemplos: mouse, on-line, software, hardware, smartphone, site, chat, e-mail, internet, design, marketing, shopping center.

Também não se deve utilizar itálico em nomes de instituições estrangeiras e em nomes próprios.

Exemplos:  Open University, George Clooney.

Viu como é fácil?

Dicas rápidas (de ouro) de português

Acentuação gráfica

Com o Novo Acordo Ortográfico, o que poucos sabem é que algumas palavras, geralmente provenientes do francês, admitem tanto o acento agudo quanto o acento circunflexo.

Sim! Existem casos facultativos! Hoje vamos conhecer um deles.

Palavras oxítonas terminadas em < e > tônico.

Clichês estão tão fora de moda!

“Antes de mais nada”, toda a semana, citaremos alguns.

“A cada dia que passa”, eles empobrecem os textos de qualquer natureza. Dessa forma, evitem usá-los, pois vocês têm um “leque de opções”, não acham?

Brincadeiras à parte, segue a primeira lista que deve ser evitada, além desses três mencionados “anteriormente” (e não “acima” – se você leu nosso tópico anterior 😉 )

Viu só que com simples toques de revisão seu texto ficará bem mais limpo e alinhado?

Gostou desse texto? Então, compartilhe-o com seus amigos e curta nossa página no Facebook para ficar dentro de dicas sobre revisão, português e muito mais!

Este artigo foi produzido por Sheila Dystyler Ladeira, proprietária da Empresa Infoguelt e revisora de textos há 12 anos.

Referências:

• AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2012. p. 100-101.
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 606.
• FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 3. ed. São Paulo: Ática, 1995.

Fonte: https://blog.even3.com.br/revisao-de-texto-academico/

Uma das maiores queixas de qualquer estudante que realiza pesquisas de naturezas acadêmica ou científica é saber como formatar o seu projeto de pesquisa.

A elaboração de gêneros científicos requer uma padronização ou normatização que, no Brasil, segue o modelo da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Normatizar um artigo, uma tese ou um projeto de pesquisa, por exemplo, é considerado por grande parte dos estudantes como a pior parte da elaboração de um projeto científico.

Requer paciência, tempo e, muitas vezes, um investimento financeiro (caso o aluno opte por contratar uma empresa ou pessoa especializada no assunto para formatar todo o trabalho).

Antes de tudo, que tal baixar um modelo já todo formatado nas Normas da ABNT? Assim, você foca no mais importante: o conteúdo do seu trabalho!

O que é ABNT?

ABNT é uma associação privada, sem fins lucrativos, que foi fundada em 1940 e tem, por objetivo, a normalização técnica do Brasil.

Por ser uma entidade privada, a adequação de trabalhos acadêmicos e científicos, quanto às normas propostas pela ABNT, é facultativa e cabe à instituição de ensino decidir se irá adotá-la ou não.

A Even3 selecionou, assim, algumas dicas importantes e fundamentais para a elaboração do seu projeto científico.

Pegue um caderno e as anote, pois elas facilitarão a sua vida no mundo (às vezes, assustador) da Iniciação Científica.

Mas calma! Você sabia que todo mundo tem capacidade de escrever artigos  e elaborar projetos científicos? A Royal Society, por exemplo, já publicou um artigo escrito por crianças!

O que é um projeto de pesquisa?

A ABNT define o projeto de pesquisa como “uma descrição da estrutura de um empreendimento a ser realizado”.

O projeto de pesquisa é, portanto, um documento que irá apresentar os planos para o desenvolvimento de possíveis atividades realizadas durante a pesquisa.

Atenção: ele não é a sua pesquisa final. Ele é uma planejamento do que você pretende desenvolver.

Logo, ainda não há espaço para considerações finais. Este é o momento de você formular hipóteses. A conclusão ou consideração final só é obtida ao final da pesquisa.

Sobre tamanhos de fonte do projeto de pesquisa

Antes de tudo, é preciso saber que a ABNT recomenda o uso de fonte tamanho 12 para todo o texto.

Entretanto, citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas devem ser digitadas em tamanho menor e uniforme.

Muitas vezes, o tamanho e o estilo da fonte do projeto de pesquisa ficam a critério da instituição de ensino.

Como fazer um projeto de pesquisa: a estrutura

Para facilitar o seu entendimento, reunimos as informações que você precisa saber sobre o modelo de projeto de pesquisa segundo a ABNT.

O projeto de pesquisa, de acordo com a NBR 15287 da ABNT, é composto por duas partes: a parte externa e a interna.

1. Parte Externa

A parte externa é composta por dois elementos: a capa e a lombada.

O que poucos sabem é que este elemento externo do projeto de pesquisa é opcional. A capa contém informações de identificação do trabalho científico.

A capa deve apresentar, nesta ordem, os seguintes dados:

• Nome da instituição de ensino/entidade para a qual o projeto deve ser submetido (se solicitarem) – costuma aparecer centralizado, em letras maiúsculas, no topo da página. Mas fica a critério do autor ou da Instituição de Ensino.
• Nome(s) do(s) autor(es) – também fica a critério do autor.
• Título do trabalho e subtítulo (se houver, precedido por dois pontos)
• Número do volume: se houver mais de um, deve constar em cada capa a especificação do respectivo volume;
• Na parte inferior da página, a cidade e o ano da entrega do projeto de pesquisa.

b) Lombada

A lombada é um elemento opcional que também compõe a parte externa do projeto de pesquisa.

Geralmente, as lombadas são feitas por gráficas e não pelos estudantes. A lombada é solicitada por entidades que precisam do projeto impresso e em capa dura, por exemplo.

Para entender como funcionam as regras da ABNT para lombada, o ideal é procurar a NBR 1225.

2. Parte Interna

Para fazer um projeto de pesquisa, o estudante deve considerar os seguintes elementos internos:

Elementos pré-textuais

São elementos pré-textuais: folha de rosto, lista de ilustrações, lista de tabelas, lista de abreviaturas e de siglas, lista de símbolos e sumário. Veja os detalhes de cada tópico mais adiante.

a) Folha de rosto

Elemento obrigatório. Apresenta elementos mais específicos para a identificação do trabalho. Deve possuir as seguintes estruturas, nesta ordem:

• Nome do(s) autor(es);
• Título;
• Subtítulo do trabalho (se houver);
• número do volume, se houver mais de um, deve constar em cada folha de rosto a especificação do respectivo volume;
• Tipo de projeto de pesquisa e nome da instituição a qual será submetido;
• Nome do orientador, coorientador e coordenador, se houver;
• Na parte inferior da página, local e ano em que serão entregues o projeto de pesquisa.

b) Lista de ilustrações

É um elemento opcional. Deve conter todas as ilustrações apresentadas no decorrer do projeto sinalizadas com a sua localização (página).

Você deve adotar este modelo: “nome específico, travessão, título e respectivo número da folha ou página”.

Exemplo

Quadro 1 – Valores da carne bovina no Recife em julho de 2010………………………… 5

–> Listamos aqui algumas ferramentas e sites que podem ser extremamente valiosos para a sua pesquisa!

c) Lista de tabelas

Assim como a lista de ilustrações, a lista de tabelas também é opcional. Ela deve conter todas as tabelas apresentadas no decorrer do projeto.

Elas devem vir devidamente sinalizadas com a sua localização, ou seja, você deve indicar em que página aquela tabela aparece.

Veja um exemplo:

Tabela 1 – Perfil da população do Recife em 2009 ………………………………………………. 10

d) Lista de abreviaturas e siglas

Elemento opcional. Deve conter todas as siglas e abreviações, e seus respectivos significados, escritas em ordem alfabética.

Exemplo:

ABNT                  Associação Brasileira de Normas Técnicas

IBGE                   Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

e) Lista de Símbolos

Elemento opcional. Os símbolos – e os seus respectivos significados – devem ser listados na ordem em que aparecem no projeto.

É aqui que você deve introduzir, por exemplo, símbolos químicos e ordens de distância.

f) Sumário

Elemento obrigatório. É onde aparecem as divisões do trabalho, os capítulos e as seções. Você deve seguir algumas orientações ao elaborar o sumário do seu projeto de pesquisa:

• Ele deve vir centralizado na página;
• Ele é o último item pré-textual ;
• Os elementos pré-textuais não devem aparecer no sumário;
• Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não numeradas;
• A numeração só é colocada a partir dos elementos textuais (ex. introdução, desenvolvimento e conclusão) em algarismos arábicos.

Elementos textuais

Introdução

A parte textual é composta por uma introdução. Nesta introdução, você deve trazer, claro, o tema do seu projeto de pesquisa.

Além de elementos como:

a) Problema de Pesquisa

Toda pesquisa científica, como foi dito anteriormente, parte da formulação de uma ou mais perguntas.

O problema de pesquisa tem que, essencialmente, ser uma pergunta.

Ele deve também cumprir algumas características:

• Precisa ser empírico (ou seja, baseado na experiência e na observação e não em percepções pessoais);
• Tem que ser preciso (nada de perguntas vagas);
• Precisa ser delimitado a uma dimensão viável (quanto maior a dimensão da pesquisa, menor é a precisão das informações coletadas);
• E, claro, o problema de pesquisa precisa ser solucionável.

b) Hipóteses

Segundo Gil (2009), hipótese é “a proposição testável que pode vir a ser a solução do problema”.

Nada mais é do que a suposição de coisas que podem responder ao problema de pesquisa.

Ao final do projeto de pesquisa, a hipótese deverá ser negada ou comprovada.

Objetivos

Os objetivos devem responder a pergunta “para quê?”

Devem ser claros e precisos e discriminados com verbos no infinitivo, que determinam ação.

Deve conter um objetivo geral (mais amplo, é o propósito geral da pesquisa) e objetivos específicos.

O objetivo é a meta do seu trabalho, é aonde o pesquisador quer chegar com a pesquisa.

Dica: use verbos como “descobrir, analisar, discutir, esclarecer, procurar, realizar, medir, produzir, localizar, diagnosticar, etc”.

Justificativa

A justificativa deve responder à pergunta: “por quê?”

Qual a importância da pesquisa nos âmbitos teórico, metodológico e/ou empírico?

Inclua fatores que determinaram a escolha do tema de estudo e das referências, por exemplo.

Referencial Teórico

É o que sustenta a pesquisa, uma vez que possui toda a fundamentação teórica.

Valorize os conhecimentos já produzidos pela humanidade ou por cientistas.

Deve incluir fontes provenientes de livros, pesquisa em internet ou em outros meios de informações disponíveis no mercado.

Metodologia

Deve constar todos os procedimentos que serão utilizados na pesquisa, como, por exemplo:

• Tipo de pesquisa: é de natureza exploratória, descritiva ou explicativa? Descubra mais neste artigo: Entenda a diferença entre pesquisa exploratória, descritiva e explicativa
• População e amostra: informações sobre o universo a ser estudado.
• Coleta e análise de dados: quais as técnicas que serão utilizadas para coletar dados (questionários, entrevistas, observação, experimento…)? Descreva todas as informações obtidas de maneira clara e precisa.
• Deve ser minuciosa e extremamente detalhada.

Recursos

Inclua na metodologia quais os equipamentos foram necessários para a realização da pesquisa. Descreva-os! (câmeras de vídeo, material de laboratório, cartazes…)

–> Você já conhece os 300 termos que vão ajudá-lo a construir uma dissertação de sucesso? Confira-os agora!

 Cronograma

Estabeleça metas e prazos. Refere-se ao “quando” da pesquisa.

Faça uma tabela que informe a atividade a ser realizada, o responsável e o dia que deverá ser feita a parte da pesquisa.

Elementos pós-textuais

Composto por referências, glossário, apêndice, anexo e índice. Veja os detalhes de cada tópico mais adiante.

a) Referências

É um elemento obrigatório. Refere-se à listagem em ordem alfabética de todas as fontes de pesquisa utilizadas durante a elaboração do projeto.

Podem ser utilizados livros, jornais, revistas, dicionários, internet, artigos científicos, entre outros.

Deve-se enfatizar que, para cada tipo de referência, há uma organização padrão determinada pela ABNT.

–> Aprenda aqui, de uma vez por todas, a montar as referências bibliográficas da sua pesquisa. 

b) Glossário

É um elemento opcional. Ele é uma lista com todas as palavras ou expressões técnicas ou de uso restrito que foram utilizadas ao longo do seu texto.

Lógico que, ao lado de cada palavra ou expressão, você precisa atribuir o significado dela, né?

c) Apêndice

O apêndice é um elemento opcional do projeto de pesquisa.

Ele compreende todo conteúdo que foi elaborado pelo próprio autor com o objetivo de melhorar a sua argumentação e facilitar a compreensão do projeto científico.

De acordo com a ABNT, a listagem deve aparecer da seguinte forma:

A palavra APÊNDICE (em letras maiúsculas) + letra do alfabeto (em ordem alfabética) + travessão + título da obra.

Exemplo:

APÊNDICE A – Avaliação de desempenho dos colaboradores da Even3

d) Anexos

Elemento opcional, com conteúdo e material elaborados por terceiros, que servem para embasar a pesquisa científica.

–> Você sabe qual o perfil dos mestres e doutores do Brasil? Analisando, com calma, uma pesquisa do CNPq, descobrimos dados impressionantes!

De acordo com a ABNT, a listagem de anexos deve aparecer da seguinte forma:

A palavra ANEXO (em letras maiúsculas) + letra do alfabeto (em ordem alfabética) + travessão + título da obra.

ANEXO A – Representação gráfica do uso da energia elétrica na Even341

e) Índice

Nem sempre o sumário é suficiente para localizar as informações de um projeto de pesquisa. Por isso, existe o índice.

O índice é um elemento pós-textual opcional que lista palavras ou frases importantes para o texto, indicando a página onde elas estão.

Pronto… Agora você tem todos os elementos de como fazer um projeto de pesquisa de acordo com as regras da ABNT.

Eu sei que a quantidade de dicas e normas é enorme, mas não se preocupe.

Com o tempo, a elaboração de projetos fica mais fácil e você consegue, de forma mais rápida e eficiente, elaborar um projeto científico de qualidade!

Acesse aqui as referências deste artigo

Fonte: https://blog.even3.com.br/projeto-de-pesquisa-e-abnt-guia-para-garantir-o-sucesso-da-sua-pesquisa/

Um tema bastante recorrente no mundo científico é o plágio acadêmico.

Neste artigo, você vai entender:

• O que é plágio acadêmico;
• Quais as suas modalidades;
• Quais as suas implicações;
• E, principalmente, como você deve verificá-lo e evitá-lo para que ele não gere consequências negativas na sua carreira acadêmica ou afete a reputação do seu evento.

O que é plágio acadêmico?

• Segundo Ferreira (1999), plágio é assinar ou representar como sua a obra artística ou científica de outrem, é imitar o trabalho alheio.
• Para Moraes (2004, p.95), plágio é uma imitação fraudulenta de uma obra, protegida pela lei autoral, ocorrendo um verdadeiro atentado aos direitos morais do autor: tanto à paternidade quanto à integridade de sua criação.

Em outras palavras, plágio acadêmico é qualquer cópia, seja ela parcial ou total, de algum conteúdo já existente, sem que os devidos créditos sejam dados ao autor.

A tecnologia, o contato entre pesquisadores e a facilidade de acesso às revistas científicas propiciaram um maior intercâmbio de informações. Mas também foram esses fatores que favoreceram práticas como o “roubo” de ideias.

Tipos de plágio

Existem diversas formas de cometer plágio. Entre as práticas mais recorrentes, podemos destacar:

1 – Plágio Integral

É copiar, palavra por palavra, sem fazer alterações, uma obra ou um trecho dela e não apresentar a fonte original do texto.

2 – Paráfrase sem atribuir a fonte

Parafrasear (ou seja, falar a mesma coisa sendo que com outras palavras) a maior parte das ideias de um texto, sem acrescentar conteúdo próprio, também é plágio.

A paráfrase é muito utilizada por estudantes. Geralmente, algumas poucas palavras do texto original são alteradas, na tentativa de dificultar a identificação pelo avaliador, mas a ideia do texto é preservada.

3 – Dados de pesquisas (quantitativos e qualitativos) sem mencionar a fonte

É plágio o ato de apresentar dados de instituições, como o IBGE, a OMS, ou que foram apurados por outros pesquisadores e “esquecê-los” de mencionar no texto ou atribuí-los como próprios.

Uma prática bem comum e que, muitas vezes, fazemos sem perceber é colocar:

“Atualmente, 70 milhões de pessoas no mundo sofrem da doença X”.

Mas quem disse isso? Foi você quem apurou a informação ou esse dado estava em um livro, site ou em uma pesquisa divulgada por um grande órgão? É preciso atribuir a fonte! SEMPRE!

4 – Mosaico de plágios

É copiar trechos de diversas fontes, formando um mosaico, mas alterando pequenas frases ou palavras para disfarçar a cópia.

É pegar, por exemplo, pequenos trechos de monografias diversas, de autores muito ou pouco conhecidos, e uni-los como se fossem um conteúdo novo e seu.

5 – Ladrão de si mesmo

Acontece quando você mesmo toma emprestado seus próprios conteúdos, que já foram apresentados em situações anteriores.

Você pode, por exemplo, tê-lo apresentado no primeiro período da faculdade e, agora, o reutiliza também no quinto. Ou aproveita trechos do TCC para a pós-graduação.

6 – Cópia de imagens, fotografias, gráficos, desenhos e outros conteúdos visuais

Você encontra uma tabela em um livro que simplifica bastante aquilo que você quer explicar. Então, escaneia a imagem, colocando-a no seu trabalho.  Tudo certo, né? Errado! Você também precisa atribuir os créditos de conteúdos visuais

7 – Fontes inexistentes

É muito comum em redações de ENEM. Nesse caso, a pessoa inventa uma citação e a atribui a uma fonte qualquer, de influência na história ou em uma área social específica, por exemplo.

Qual a implicação do plágio na prática?

Na prática, o plágio traz problemas tanto para a instituição que publicou o trabalho plagiado como para o pesquisador que cometeu o ato.

Então, é preciso muito cuidado na hora de avaliar os trabalhos submetidos em seu evento.

Escolher uma boa banca avaliadora, que seja cuidadosa e que tenha experiência na área, faz toda a diferença no assunto plágio.

É comum que os avaliadores já saibam reconhecer plágios de imediato, afinal, é algo que adquirem com a prática.

Professores também costumam conhecer o estilo de escrita de seus alunos e sabem dizer quando aquele texto foi escrito por eles ou não.

No mundo acadêmico, a reputação de um pesquisador conta muito. Cometer plágio significa infringir a lei dos direitos autorais.

Logo, plágio é crime e o autor deve responder judicialmente pela cópia ilegal do trabalho de outrem.

A justiça brasileira utiliza formas de impedir esse tipo de apropriação autoral. Inclusive pode cassar o diploma do responsável pelo plágio.

Além de ser uma atitude desonesta e reprovável, a pessoa que comete plágio pode ter a submissão e aprovação de trabalhos em congressos, simpósios e outros eventos acadêmicos prejudicada. É natural: ninguém quer receber um pesquisador que tem um histórico de plágios no currículo no seu evento.

Afinal, as instituições responsáveis por publicar tais trabalhos, seja por meio de editoras ou revistas, se tornam conhecidas por “deixarem passar” esse tipo de fraude e acabam perdendo a autoridade.

Mas sempre foi assim?

O plágio em produções científicas e acadêmicas já existia na era pré Google, porém de uma forma mais discreta.

A dificuldade do acesso às informações tornava mais complicada tanto a utilização de ideias alheias quanto a identificação das cópias ilegais por parte dos avaliadores.

Com a maior parte do conteúdo impresso sendo transferido para as plataformas digitais, os pesquisadores conseguiram ter acesso a conteúdos que antes eram pouco conhecidos e difíceis de serem achados.

Qual a melhor maneira de verificar plágios?

As universidades ainda não possuem regras padronizadas para a identificação e a punição em casos de plágio. acadêmico

Diversos professores continuam a apontar essa falha e diversos danos se acometem tanto para o pesquisador quanto para o orientador.

A utilização de conteúdos autorais sem a devida autorização deve ser punida, mas antes disso é preciso investir na prevenção.

Geralmente, nos primeiros artigos escritos quando ainda se é aluno, o autor costuma cometer o plágio acadêmico, mesmo sem que haja a intenção.

A prevenção é importante e deve ser estimulada. Para que no futuro, o pesquisador saiba produzir um conteúdo original, que contenha ideias próprias.

Para quem produz eventos, é preciso sempre estar atento nas publicações de artigos e também nas apresentações de pôsteres e painéis.

Garantir que os trabalhos aprovados e publicados no seu evento não tenham plágio acadêmico é uma forma de comprovar a autoridade e a relevância do seu evento.

Detectores de plágio que você precisa conhecer

Uma boa dica é utilizar a tecnologia na identificação dos plágios. Existem softwares completamente gratuitos, que fazem uma varredura por palavras e paráfrases que tenham sido utilizadas em outras obras.

Elegemos 4 detectores de plágio acadêmico fáceis de utilizar e que, com certeza, vão te ajudar a identificar cópias ilegais:

1 – Google

Sim, o próprio Google. Talvez seja essa a ferramenta mais acessível aos professores e avaliadores de artigos acadêmicos. Basta copiar trechos do texto do aluno e jogá-los no campo de busca.

O Google irá reconhecer as palavras e frases que já foram utilizadas em outras obras. Você pode acessar o suposto conteúdo original. E verificar se, de fato, o aluno usou de paráfrase, mosaico ou cópia integral daquele trecho.

2 – Turnitin

Como o próprio site diz, a Turnitin surgiu para “incentivar um ambiente de ensino onde os alunos se apropriam de suas idéias e produzem conteúdo original, um processo que os prepara para ter sucesso acadêmico e inovar além da sala de aula”.

Eles mostram, o quanto do documento do aluno se assemelha aos conteúdos dos  bancos de dados. Para que assim, os professores possam entender o quanto do documento não é original. A Turnitin diz ainda as fontes que o aluno utilizou para escrever o trabalho.

3 – CopySpider

O CopySpider é uma ferramenta gratuita que verifica, de forma precisa e ágil, documentos da internet que se assemelham ao trabalho apresentado pelo aluno.

4 – ACNP Software

O ACNP Software funciona de duas formas distintas: ele realiza uma busca anti-plágio e tenta encontrar documentos semelhantes na internet e ainda rastreia códigos ( C++, Visual Basic, Delphi, Java e C#)  que foram copiados e colados da web.

Plágios em eventos: como proceder?

Muitos produtores de evento, não consideram a presença do plágio em produções científicas. Por mais que haja instruções específicas para a produção e formatação dos artigos.

Nenhum evento está isento do plágio acadêmico, seja por autores que agem de má fé ou de autores pouco informados.

Para evitar o plágio e não desqualificar o seu evento no meio científico, cabe ao corpo editorial e à comissão organizadora tanto a identificação quanto a punição para os autores.

Como a importância do tema no meio acadêmico brasileiro ainda não está de fato formalizada, cabe aos professores e coordenadores de eventos à fiscalização para que casos como esses não aconteçam.

Fonte: https://blog.even3.com.br/plagio-academico/

Antes de falar da ordem dos autores, é válido saber o que é exatamente um artigo e qual sua finalidade.

Hoje, o número de artigos produzidos e a qualidade deles são fatores importantes que são observados para avaliar se esses profissionais são merecedores de benefícios, como promoções ou financiamento para seus projetos.

Infelizmente, existem muitas polêmicas relacionadas ao mérito e a autoria desses trabalhos. A inclusão indevida de autores ou a omissão deles são práticas comuns em todos os lugares de mundo. Muito disso ocorre simplesmente porque os pesquisadores não conhecem ou não respeitam a ética de autoria de trabalhos. Pensando nisso, montamos este post para você entender mais sobre o assunto e ficar atento.

Então, a ordem dos autores importa?

Na verdade, apesar de algumas medidas que foram tomadas para evitar o mérito homogêneo para todos os autores, a ordem dos autores de um artigo científico nem sempre segue um regra única.

Normalmente, a ordem dos nomes é um fator usado para avaliar a importância que cada autor teve no trabalho científico. Isso pode ser muito relevante em julgamentos como: aprovação de projetos de pesquisa, processos de promoção, concursos públicos (iniciação científica, projetos de PIBIC, avaliações dentro de algum departamento, universidade ou instituto), etc.

No Brasil, pelo menos, o sistema inclui também o segundo autor como peça importante. Por exemplo, para a bolsa produtividade, só contam artigos em que o pesquisador tiver sido primeiro, segundo ou ultimo autor.

Porém, isso não é regra. Apesar de hoje em dia ocorrer com menor frequência, é possível que as exigências editoriais ditem que o nome dos autores deve ser listado simplesmente em ordem alfabética, o que não diz respeito a contribuição de qualquer autor sobre o trabalho.

Em outros casos, como em muitos dos programas que existem de iniciação científica e até mesmo de pós-graduação, há a necessidade de que o primeiro nome listado na ordem dos autores seja o nome do aluno que irá apresentar o trabalho.

É de suma importância que os autores prestem atenção nas exigências, pois, submeter um trabalho com os nomes listados em ordem alfabética quando a convenção é listar os autores por ordem de importância pode ser muito prejudicial para os pesquisadores.

O esperado, para facilitar o julgamento, é que toda banca que irá avaliar o projeto esteja familiarizada com as convenções editorias e que também atue na mesma área de pesquisa do candidato.

Visto que quando a ordem exigida é a alfabética não há complicações, trouxemos algumas explicações sobre os principais pontos a serem observados quando a ordem convencionada é a de importância.

Então, como funciona a ordem de importância?

Antes de qualquer coisa, é necessário observar que qualquer trabalho, independente qual seja, tem um indivíduo que o idealizou, definiu seus objetivos e qual será o objeto a ser estudado, além dos métodos que serão empregados para essa pesquisa. Mesmo que este indivíduo não domine todos os métodos utilizados no trabalho ele deverá constar como autor principal, pois foi dele que partiu todo o desenvolvimento do artigo.

É importante ter em mente que o primeiro autor vai ser considerado o principal do artigo. Ele é interpretado como quem deu a maior contribuição para o trabalho e também quem escreveu a maior parte dele.

Mas nem sempre isso acontece. Muitos autores com grandes nomes, cedem a primeira posição para assistentes e bolsistas para que estes possam se tornar mais conhecidos no meio acadêmico e ficarem mais empolgados com o projeto.

A partir do segundo, a importância deles tende a diminuir conforme a posição na lista. Salientando que, a contribuição dada pelo segundo é menor ou igual que a do primeiro, a do terceiro é menor ou igual que a do segundo e assim vai.

Com exceção do último autor, ele pode assumir uma importância maior do que os citados acima dele. Orientadores geralmente são colocados por último. Nem sempre o orientador, mesmo que tenha tido uma participação relevante, precisa constar como autor do trabalho. Quando o orientador não estiver relatado como coautor do trabalho, sua colaboração deve necessariamente estar registrada nos agradecimentos.

Mas nem tudo é perfeito…

Infelizmente, com certa frequência, ocorre uma prática um tanto abusiva que é a inclusão do orientador ou chefe de pesquisa mesmo que ele não tenha dado nenhuma contribuição.

Principalmente na área de pós-graduação existem grandes conflitos sobre pôr o orientador como autor. Às vezes os alunos, principalmente os de doutorado precisam de tão pouca orientação que podem ser considerados como autores principais e únicos da pesquisa.

Quando o principal contribuinte e também quem realizou a maior parte da redação do manuscrito foi o líder ou orientador, ele é indicado como “corresponding author”.  O que significa que toda a responsabilidade com a revista científica e a submissão do trabalho é sua.

Muitas vezes, é difícil definir exatamente a contribuição que foi dada por cada pesquisador. Então, geralmente assume-se que o primeiro foi de fato o maior contribuinte e a ordem listada a seguir dos secundários não interfere tanto no produto final. 

Resumindo, pode-se dizer que a ordem indica  quem contribuiu e participou mais com a realização de um trabalho científico. Quando a ordem importa, em absolutamente todos os casos, ter o nome na primeira posição na ordem dos autores aumenta a responsabilidade do acadêmico em relação ao trabalho produzido. O relatório do CNPq determina na diretriz de número 19 do documento que:

“cabe ao primeiro autor e ao autor correspondente responsabilidade integral [sobre a veracidade e idoneidade do trabalho], e aos demais autores responsabilidade pelas suas contribuições individuais.”

Ou seja, todo pesquisador/acadêmico deve ter em mente que além de mérito e esforço, autoria significa responsabilidade.

Quem deve ser considerado autor?

A inclusão indevida de autores acontece com certa frequência. Muitas vezes colaboradores que não têm grandes participações acabam sendo incluídos por terem uma relação intima com o autor principal. Colegas, amigos, bolsistas e estagiários não tem o direito de serem considerados autores apenas devido a estas condições.

Este mal costume deve ser combatido e evitado utilizando regras claras de exigências de autorias desde o início do projeto até o seu fim. Cada área profissional terá seu código de autoria com suas exigências predefinidas. Geralmente, é considerado autor quem planeja, executa e escreve parte do projeto.

Exemplo de código de autoria

Para cada área do conhecimento regras específicas são determinadas. Por exemplo, foi criado em janeiro de 1978 em Vancouver, O International Committee of Medical Journal Editors. Ele tem como finalidade estabelecer alguns critérios comuns para a publicação de artigos científicos na área de saúde.

Até a edição de 1982, o comitê não havia estabelecido nenhuma exigência relacionada a autoria dos trabalhos, apenas a sua titulação. Em 88, o Professor Povl Riis, propôs algumas exigências para a caracterização da autoria.

Primeiramente, todas as pessoas devem estar qualificadas para serem categorizadas como autores. Cada um deve dar uma contribuição significativa para tomar responsabilidade pública pelo seu conteúdo. Essa contribuição é medida considerando os seguintes tópicos: 1 – concepção, planejamento, análise ou interpretação dos dados, 2 – redação do artigo ou sua revisão intelectual crítica, 3 – responsabilidade pela aprovação final para publicação.

Para um pesquisador ser incluso como autor, ele deve atender os três tópicos. Por exemplo, apenas parte da redação do artigo ou análise de dados não são suficientes para justificar a autoria. Os autores devem ter participado de forma cientificamente fundamental no trabalho, desde sua concepção até a sua divulgação. Qualquer outra contribuição deve ser apresentada e reconhecida separadamente  nos agradecimentos.

Segundo a Lei 9610/98, sobre a questão do Direito Autoral (5) , em seu Art. 15:

“A co-autoria da obra é atribuída àqueles em cujo nome, pseudônimo ou sinal convencional for utilizada. § 1º Não se considera co-autor quem simplesmente auxiliou o autor na produção da obra literária, artística ou científica, revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua edição ou apresentação por qualquer meio”

No código de ética Profissional dos Psicólogos, tem um item que exige que os psicólogos na publicação e divulgação de trabalhos científicos mencionem as contribuições de caráter científico prestada pelos coautores. Quando estas contribuições não preenchem os critérios de autoria, esses outros colaboradores devem ser citados nos agradecimentos. As exigências de autoria são abordadas em diversos códigos de ética dos diferentes ramos da saúde, por exemplo:

No código de Ética Médica, em seu art 137, propõe que é proibido para o médico “publicar em seu nome trabalho científico do qual não tenha participado; atribuir-se autoria exclusiva de trabalho realizado por seus subordinados ou outros profissionais, mesmo quando executados sob sua orientação”

No de Ética Odontólogica, em seu art. 34, é registrado que “constitui infração ética: I – aproveitar-se de posição hierárquica para constar seu nome na co-autoria de obra científica”.

Em todos os ramos da ciência vão haver especificações relacionadas a autoria e a ordem dos autores em pesquisas científicas. Basta estar atento as exigências e critérios para se permanecer dentro da ética.

Fonte: https://blog.even3.com.br/ordem-dos-autores/